Erasmus+ Tschechienaustausch 2026

Details: Zuletzt aktualisiert: 02. Juli 2026

Schüleraustausch zum Thema „Nachhaltigkeit“

Auch 2026 fand im Rahmen des Erasmus+-Programms eine Gruppenmobilität nach Tschechien in unsere Partnerstadt Uherské Hradiště statt.

Teilgenommen haben Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen. Begleitet wurde der Austausch von Angela Fischer und Beate Gottwald.

Um als Erasmus+-Programm zu gelten und die entsprechende Förderung zu erhalten, muss dem Austausch ein Lernprogramm zugeordnet sein. Das heißt, es gibt ein übergeordnetes Projekt, das an den entsprechenden Lernorten des Austauschs von den tschechischen und den deutschen Schülerinnen und Schülern bearbeitet wird. Dieses Jahr hieß das Thema „Nachhaltigkeit“, genauer „CO₂-Bilanzen und Nachhaltigkeit – Bewusstsein schaffen und Optionen für ein eigenes verantwortungsbewusstes Handeln finden und diskutieren“. Die Verständigungssprache während des Austauschs war Englisch.

Bereits beim Hinbesuch in Mayen (17.-23.4.2026) beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit ihren Austauschpartnern mit dem Projekt. Nach einer ausführlichen Projekteinführung mit der Vorstellung der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen, ausgehend vom Erdgipfel 1992 in Rio de Janeiro, befassten sich die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus mit ökologischer Nachhaltigkeit und dem CO₂-Fußabdruck.

Diese Thematik wurde beim Besuch in Mayen bereits an zwei Lernorten vertieft. Montags besuchten die Schülerinnen und Schüler mit ihren Austauschpartnern den Bio-Bauernhof in Maria Laach. Anhand der Führung durch den landwirtschaftlichen Betrieb wurde die Fragestellung bearbeitet, was biologische Landwirtschaft nachhaltiger als konventionelle Landwirtschaft macht. Dabei wurden besonders die Nachhaltigkeitsziele, das Tierwohl, die Ressourcennutzung, Gesundheit, Klima und Biodiversität betrachtet.

Am Dienstag ging es nach Bonn ins Museum König. Anhand der Führung zum Thema „Regenwald und Nachhaltigkeit“ wurden hier die Zusammenhänge zwischen Regenwald und Konsumverhalten sowie Klimawandel und Biodiversität bearbeitet. Ziel war es, die Bedeutung des Regenwalds für das Klima sowie die Bedeutung der Biodiversität zu erkennen. Es sollte der Zusammenhang zwischen Konsumverhalten und der Zerstörung des Regenwaldes erkannt werden, um schließlich auch das eigene Konsumverhalten zu hinterfragen.

Eine Arbeitsgruppe hatte die Aufgabe, verschiedene Logos zum Thema Nachhaltigkeit zu entwickeln. Um das schönste bzw. geeignetste Logo zu bestimmen, wurden bei der Präsentation der Arbeitsergebnisse vor den Eltern die verschiedenen Entwürfe vorgestellt und demokratisch der passendste ausgewählt. Vor dem Gegenbesuch in Uherské Hradiště wurde das Logo an eine Firma versendet, die es auf Edelstahlflaschen gedruckt hat.

Eine weitere Gruppe beschäftigte sich mit dem Erstellen einer Umfrage zum Thema „Nachhaltigkeit“. An beiden Schulen wurde die Umfrage durchgeführt und die persönliche CO₂-Bilanz und nachhaltiges Handeln in verschiedenen Aspekten des Schülerlebens abgefragt. Das Ergebnis wurde später in Tschechien ausgewertet und präsentiert.

Weitere Highlights während des Besuchs in Mayen:

Maria Laach

Bonn

Wanderung zur Reichsburg Cochem und Besichtigung

Empfang beim Oberbürgermeister der Stadt Mayen Dirk Meid umd Eintrag ins Buch der Stadt

Besuch des Eifelmuseums

Präsentationen vor Publikum

Abschiedsfeier in der Schule

Der Gegenbesuch in unserer Partnerstadt Uherské Hradiště in Tschechien fand vom 27.5.-4.6.2926 mit einer Zwischenübernachtung in Prag statt.

Bei der Begrüßung in der Schule (Freitag) wurde allen am Austausch beteiligten Schülerinnen und Schülern die fertige Trinkflasche aus recyceltem Edelstahl ausgehändigt. Alle waren überrascht von der tollen Qualität des Produktes der Gruppe Logo.

Schulleiter des Gymnazium Uherské Hradiště Richard Horky mit der gestalteten Flasche als Produkt des Erasmus+-Projekts

Beim Besuch der wunderschönen und einzigartigen Punkwa-Höhlen im Mährischen Karst am Montag wurde das Spannungsfeld zwischen Tourismus und ökologischer Nachhaltigkeit einer Touristenattraktion ausgelotet. Dabei wurden u.a. die Aspekte Anfahrt, Parken, Ressourcenschonung bearbeitet und der ökonomischen Dimension von Nachhaltigkeit gegenübergestellt.

Präsentation

Am Dienstag bot das Freilichtmuseum Skanzen Rochus die Möglichkeit, das vorindustrielle und das jetzige Leben in Bezug auf Nachhaltigkeit zu vergleichen und so Anregungen zu erhalten, das eigene Leben nachhaltiger zu gestalten.

Präsentation

In der Erarbeitungsphase am Mittwoch trugen die einzelnen Arbeitsgruppen, die sich immer aus deutschen und tschechischen Schülerinnen und Schülern zusammensetzten, ihre Ergebnisse zusammen und erarbeiteten ihre Präsentationen. Hier hatte die Gruppe Umfrage die Zeit, die Ergebnisse von beiden Schulen zu vergleichen und Erklärungsversuche zu suchen.

Umfrage

Als umfassende Thematik bearbeitete die Gruppe „CO₂-Fußabdruck und Reisen“ die Frage, wie nachhaltig der Schüleraustausch sein kann. Dabei ging es um die ökologisch nachhaltige Gestaltung der Reise, beispielsweise durch das Abwägen des Beförderungsmittel, aber auch um die soziale Dimension von Nachhaltigkeit bei einem Schüleraustausch, wie beispielsweise um den europäischen Gedanken und das Kennenlernen anderer Kulturen und Sprachen.

Präsentation

Die Arbeitsgruppe „Schule und Nachhaltigkeit setzte sich mit der Frage auseinander, wie nachhaltig jeweils die eigene Schule ist. Im Vergleich von Megina Gymnasium Mayen und dem Gymnazium Uherské Hradiště ging es auch darum, Ideen und Vorschläge zu sammeln, um die Nachhaltigkeit an der eigenen Schule zu verbessern.

Präsentation

Ein immer wiederkehrender Aspekt der beiden Austauschwochen war auch die Förderung der eigenen Fremdsprachenkenntnisse, da die Verständigung für beide Seiten in der gemeinsamen Fremdsprache Englisch erfolgte.

Zum Abschluss der Woche wurden die Ergebnisse der verschiedenen Arbeitsgruppen den übrigen Austauschschülerinnen und -schülern, den Lehrerinnen und Lehrern sowie den Gasteltern vorgestellt.

Weitere Höhepunkte der Reise nach Tschechien: